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高 兵

 

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,男,1975年生,汉族,理学博士,山东莱芜人,国家二级心理咨询师,mobile365院长、教授。

电子信箱:gaob317@126.com

教育、工作经历:

19941998 就读于曲阜师范大学教育学专业,获教育学学士学位;

20012004 就读于山东师范大学基础心理学专业,师从高峰强教授,获教育学硕士学位;

20042007 就读于中国科学校心理研究所基础心理学专业,师从杨玉芳研究员,获理学博士学位;

2007 在mobile365工作;

2013- 担任教育学校副院长。

社会兼职:

中国心理学会民族心理学专业委员会委员

中国社会心理学会民族心理学专业委员会委员

国家民委人文社会科学重点研究基地“中国少数民族教育研究基地”学术委员会委员

研究方向和兴趣:

言语认知和跨文化心理学。

主持课题:

全国教育科学十一五规划2010年度教育部青年专项课题蒙古族初中生汉语学习策略研究2010.8-2012.12),主持,已完成。

中央民族大学自主科研项目(青年学术团队引领计划)民族关系改善的社会心理机制,主持,正在进行。

中央民族大学2009年度自主科研计划项目(青年类)维吾尔族、汉族和美国大学生道德认知特点的跨文化研究2010-2012),主持,已完成。

中央民族大学2008年度青年教师科研基金项目一般项目语言相对论的跨文化心理学研究2009.1-2010.10),主持,已完成。

参与课题:

国家自然科学基金项目韵律特征在话语整合中的作用30370481),参与,已完成。

国家自然科学基金项目基于知觉表征的韵律短语切分模型60175013),参与,已完成。

中科院心理所横向互助项目普通话儿童运动事件表述研究2009.6-8),主持,已完成。

国家自然科学基金项目普通话儿童叙事能力的发展——基于文本和声学分析的研究(课题批准号:30870779),主持子课题,已完成。

发表论文:

高兵,李雪瑶.民族团结教育的深化:内隐理论对群际交流的影响.民族教育研究, 2016, (6):

高兵,宋敏,王晶.藏族和汉族儿童的刻板印象研究.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2015,(12):50-53.

高兵.教育学专业心理学导论课程开设:实践与反思. 中央民族大学《本科教学研究》第19辑,2015.12

高兵,红梅,李雪瑶.现行小学蒙古语文教科书中的性别偏向研究.教育学术月刊,2015,(8):107-111.

高兵,李华,王燕燕. 蒙语授课初中生汉语学习策略与汉语学习成绩的关系.民族教育研究,2015,264):60-64.

高兵,杨玉芳.民族心理学研究现状与前景.中国社会科学报, 2015年7月13日第765期.

高兵,王燕燕.蒙古族初中生汉语学习策略量表的编制.民族教育研究,2013,244):85-88.

高兵.民族刻板印象威胁效应.心理科学进展,2012,20(8):1201-1206.

高兵,陈美琳.维吾尔族和汉族大学生对道德和习俗事件的判断.湖南师范大学教育科学学报, 2012, 11(3): 25-27.

高兵.中国的跨文化心理学研究述评.民族教育研究,2011,(4)8-12.

高兵,李华,李甦.运动事件编码的语言类型学研究.山东师范大学学报(人文社科版),2011,56(3)86-89.

高兵,杨玉芳.代词歧义消解中隐含意义的理解.心理科学,2009,32(1)18-20.

高兵,杨玉芳.整体语境和局部语境对代词理解的影响.心理学报,2008,40(4)381-388.

高兵,杨玉芳.语篇理解中语境对代词理解的影响.心理科学,2007,30(4)807-809.

高兵,曹晖,曹聘.句法加工的脑机制.心理科学进展,2006,14(1)32-39.

高兵,高峰强.汉语字词识别中词频和语义透明度的交互作用.心理科学,2005,28(6)1358-1360.

高兵,杨玉芳.发展性阅读困难的行为遗传学研究.心理科学进展,2005,13(5)586-595.

高兵,公续亮.人本主义教育与素质教育对比研究.山东师范大学学报,2005年基础教育专刊.

高兵.动机性遗忘研究综述.聊城大学学报.2005,(4).

出版专著:

高兵.跨文化心理学研究.北京:中央民族大学出版社,2010.09

主讲课程:

本科生《心理学导论》、《跨文化心理学》

研究生《教育心理学专题研究》、《社会心理学》

 

 

 

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